语文基础知识扎实练习（一线语文教师分享语文学习方法）

打好坚实的小学语文基础——字、词、句，让你的语文成绩稳中有升，随着年级的增高，语文学科是最拉分的那一门功课。

怎样在小学阶段打好坚实的语文基础呢？今天就和大家谈一谈“句式”怎样去训练。

下面，我们以小学语文二年级为例，说一说怎样进行句式训练。

一、把句子说完整

把句子说完整，可以先进行连词成句的训练。

大家知道句子是由词语组成的，那么给同学们一些特定的词语，让大家进行配对连线，组成一个新的句子就是考点，也是我们的训练点。

同学们做这样的题时，你就去想句子中出现的人物、动物，或者是语言的主体，它会出现在怎样的场景中？经常做什么事情？来进行匹配。

比如图片上的第1题，根据上面的提示，同学们可以选出“妈妈在屋子里看电视；小羊在山坡上吃草；气球在天空中飘动；鱼儿在小河里游啊游。”

在做这样的问题的时候，首先要了解词语的意思，接着就要联系我们的生活经验，如果孩子不知道的话，我们辅导者可以对孩子进行引导，出示图片、回忆、查资料……

当词语增多以后，孩子们会觉得这道题的难度升级，无从下手，下面老师就分享大家解题的技巧：首先关注特殊词语，比如问句中要关注“谁、哪里、为什么、怎么、几个、多少、吗……”；感叹句中要关注“多么、真、太、啊、呀、极了……”；把字句和被字句的时候一定要关注“把”和“背”这两个字。

举例图片上的第二小题答案：这头大象到底有多重呢？

当孩子们把句子连好以后，怎样去检查呢？要做到下面三点：

a.确认没有遗漏词语；b.读一读，能保证这个句子是通顺的；c.一定要加上标点符号。

学生们边做这样的题目，边按照这三步检查，比如连词成句第1题的答案：

狮子住在炎热的非洲。

纸船飘到了小熊家门口。

树上的苹果真多呀！

注意标点符号不都是句号，还有感叹号和问号。

下面的链接，就是文章中的图片来源，这本书是新出来的，老师认真地看了，很适合语文基础薄弱，或想提高语文基础的学生去练习。里面的内容很系统，由浅入深，适合小学生学习。

二、把句子说具体

扩写句子

扩写句子的时候，可以用多个修饰词。修饰同一个事物，尽量从不同的角度入手，比如颜色、大小、材质、品种等等。

例如：

门前开着鲜花。

门前开着五颜六色的鲜花。

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

三、把句子说生动

如何把句子说的生动呢？在我们今后写作文的时候，你的句子生动、形象，能给你作文加分呢，比如我们学的比喻句和拟人句。

比喻句练习，比如把绿绿的荷叶比成一个大圆盘。

抓住事物的特点，联想到另一个拥有同样特点的事物，这里便抓住了荷叶“圆”的特点，联想到大圆盘。

举例：

那棵树好像一把又高又大的太阳伞。

那巨石真像一位神仙站在高高的山上。

大象有一对大耳朵，像一把巨大的扇子。

拟人句，比如：桃花开了（用拟人的手法说）——桃花露出了微笑。

根据事物的动作状态，联想到人的相应表现，写出来就可以了，这里就是把桃花当成人来写，把桃花盛开的这种状态，联想到人在笑。

先分享到这里，语文学习重在积累，希望同学们认真学习，取得更棒的成绩。

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