刘凯老师独家解析：2020年北京市海淀区高三一模英语「1」

海淀区高三下学期一模英语【1】

本试卷共10页，120分。考试时长100分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。

第一部分：知识运用(共两节，45分)

第一节语法填空(共10小题；每小题1.5分，共15分)阅读下列短文，根据短文内容填空。在未给提示词的空白处仅填写1个适当的单词，在给出提示词的空白处用括号内所给词的正确形式填空。

A

At 8, 1 started taking art lessons ___1___ (improve) my painting skills. However, later, I found that I focused too much on mastering different techniques. Eventually, I became more distressed when my expectations weren"t matched.

So, in the 11th Grade, I returned to the basics. On ___2___ sketchbook I forced myself to draw whatever interested me. Over time, I have been released from the tight control. I have learned that a good painting is not about having perfect technique. In fact, all I need to do is trust my ___3___ (create) talents and find moments of joy in life.

【答案】1. to improve；2. a；3. creative；

【刘凯老师解析】这是一篇记叙文。文章讲述了，作者小时候太专注于绘画技巧，画技却未提高让作者很痛苦，在11年级时，作者画自己喜欢的东西，这让作者明白要相信自己的创造性天赋和找寻生活中快乐的时刻。

【1题详解】考查动词不定式。分析语境可知，此处表目，意为“为了”，所以用动词不定式（to do）。故填to improve。【本题考查非谓语做状语；提示词 improve 为动词，句子中，前面的代词 I 与名词 lessons， 都不能充当 improve 的主语，所以 improve 需要做非谓语。

刘凯老师解题三部曲：1）其逻辑主语是 I；2）improve 与逻辑主语之间是主动关系；3）且 improve 动作发生在 start taking 之后，故使用不定式。在句子中充当目的状语。翻译：“在 8 岁时，我开始学习艺术课程，去改进我的绘画技能。”】

【2题详解】考查冠词。分析语境可知，此处指“在一本素描本上”，表泛指，用不定冠词a。故填a。【本题考查冠词；本题无提示词，且位置是在介词后名词前，考虑冠词。冠词分为泛指和特指，由于本题前面没有出现过 sketchbook， 可以使用冠词 a，句意为“我强迫自己在速写本上画任何让我感兴趣的东西”。】

【3题详解】考查形容词。名词talents需要形容词修饰，所以此空用形容词。故填creative。【本题考查词性变换；本题提示词为 create，是动词。在句子中处于形容词性物主代词 my 和名词 talents 之间，需要充当定语。creative talents 则是 创造才能”。结合本句中，翻译为“实际上，我所需要去做的就是相信我的创造能力和找到生命中的欢乐”。】

B

In recent years, trampolining (蹦床) has become a new craze among Chinese youths. Short videos ___4___ (show) people"s excitement about jumping back and forth on the colourful trampolines are regularly uploaded to social media. Most videos feature teenagers, but adults too have jumped on the trend, hoping to relive their childhood.

Compared with soccer, basketball, tennis or any other competitive sports, ___5___ various injuries occur from time to time, trampolining is relatively ___6___ (safe). However, preparation and safety always come first. You must do warm-up exercises before playing and you can"t lose concentration during the movements.

【答案】4. showing；5. where；6. safer；

【刘凯老师解析】这是一篇说明文。文章讲述了，蹦床运动在中国青少年中很受欢迎，但在玩蹦床时还是要提前热身并注意安全。

【4题详解】考查现在分词。此句已有谓语are regularly uploaded且无连词，此空用非谓语动词，名词短语Short videos和动词show是逻辑上的主动关系，所以用现在分词（doing）表主动做名词Short videos的后置定语。故填showing。【4.本题考查非谓语做后置定语；提示词 show 为动词，需要考虑做谓语或者非谓语。将这句子中的谓语动词找出来，后面有一个 are uploaded， 然后匹配主语。可以看到前面的 excitement（动词宾语），jumping（介宾），trampolines（介宾），都不能充当其主语。又因为这个谓语动词是被动，结合其词意，只能判定其主语是 short videos。所以提示词 show，只能充当非谓语。

刘凯老师三步式解题：1）其逻辑主语是 short videos；2）show 一般做“显示”词意时，用主动；3）而和主句的谓语动词 uploaded比较，不能在其之后，所以选择使用 showing 做后置定语。翻译为“那些显示人们在彩色蹦床上蹦来蹦去获得欢乐的短视频，被频繁上传到社交媒体上。”】

【5题详解】考查定语从句关系词。此处是非限制性定语从句，先行词是any other competitive sports，指地点，在从句中做状语，所以用关系副词where。故填where。【本题考查定语从句；空格处无提示词，并且后面是一个句子，考虑是从句。因为前面是非谓语做状语，并且存在一系列名词可以充当先行词，如 soccer，basketball， tennis， any other competitive sports, 本空格所在句子是完整的（主谓）， 需要填写 的是状语部分。所以填写 where，等同于 in which，翻译为“在这些运动中，各种各样的伤害时不时发生”。】

【6题详解】考查比较级。由语境可知，此处指蹦床与足球、篮球、网球或任何其他经常发生各种伤害的竞技运动相比，它相对地更安全，所以用形容词比较级。故填safer。【本题考查形容词；提示词 safe 为形容词，位置处于 is 后，考虑词性为形容词，且有 relatively 修饰，词意为“相对地”，所以，使用比较级。翻译为“蹦床相对安全”。】

C

A news report shows that China"s urban pet consumer market ___7___ (expect) to break through the 200 billion yuan threshold this year. Young people in big cities are the main contributors.

Nowadays, with the cost of living rising, young people ___8___ (suffer) from greater loneliness and pressure. They are busy working all day in a competitive environment, leaving little time for fun and friends. That may explain ___9___ more and more young people are choosing to keep pets ___10___ companionship. Apart from relieving loneliness, many scientific studies have shown that keeping a pet reduces stress and may even improve overall health.

【答案】7. is expected；8. are suffering；9. why；10. for；

【刘凯老师解析】这是一篇新闻报道。文章讲述了，因为孤独、压力和没时间交朋友，中国年轻人养宠的越来越多，养宠可以排解孤独、减轻压力和改善健康状况。

【7题详解】考查时态和语态。此处缺乏谓语动词，讲的是客观事实，所以用一般现在时，主语China"s urban pet consumer market（单数）和动词expect是被动关系，所以用一般现在时的被动语态，be expected to do意为“被期望做……”故填is expected。【本题考查谓语动词；提示词expect 为动词，考虑谓语动词或者非谓语动词， 由于前面 China’s urban pet consumer market，可以充当 expect 的主语，所以判定expect 做谓语。另外，expect 这个词，be expected to 意为“预料；预计”，翻译为 “中国城市宠物消费市场预计今年将突破 2000 亿门槛。”】

【8题详解】考查时态。此处缺乏谓语动词，由Nowadays和语境可知，此处指中国年轻人正在承受着更大的孤独和压力，所以用现在进行时（am/is/are doing），表“正在……”，主语young people是复数。故填are suffering。【本题考查谓语动词；提示词 suffer 是动词，且句中没有谓语动词,所以判定suffer 做谓语。本句有自己的时间提示词 nowadays，判定时态是现在时，且根据句意确定为现在进行时；语态为主动；主语为 young people 复数（可以结合下句 they 判定）。】

【9题详解】考查宾语从句引导词。explain后面接了一个宾语从句，由语境可知，此处指原因，所以用引导词why。故填why。【本题考查名从；空格处无提示词。空格处是一个句子，且处于 may explain 后，所以判定为宾语从句。句子结构完整，且根据句意“那可以解释（为什么）越来越 多的年轻人选择宠物做伴”。】

【10题详解】考查介词。由语境可知，此处指“为了陪伴”，表目的，所以用介词for。故填for。【本题考查介词；空格处无提示词，位置处于名词 pets 和 companionship 之间。只能考虑连词或者介词。根据句意“养宠物做伴”。】

第二节完形填空(共20小题；每小题L 5分，共30分)阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题纸上将该项涂黑。

I was 11 when I asked my mum for piano lessons. We were in an economic crisis and she"d recently been ___11___ off. She said a polite “no”.

That didn"t ___12___ me. I drew a keyboard onto a piece of paper and stuck it on my desk. I would ___13___ notes on an online keyboard and “play” them back on my paper one — keeping the sound they made on the computer in my head. I spent six months playing without ___14___ a real piano. As my mum found I was ___15___ about it, she bought me 10 lessons with borrowed money.

I still remember the first one. I was ___16___ by how organic the sound of the piano was, as I had become familiar with the ___17___ electronic sound. The teacher was trying to explain where middle C was, but I could ___18___ play all the major and minor scales.

I ___19___ my grade one after eight lessons and got distinction. By the time I started secondary school, we couldn"t ____20____ lessons again, so I returned to my paper keyboard. I passed grade three, then grade five, practising only on my piece of paper.

For the grades above that, there was an ____21____ that you add a certain sensitivity into your playing. The music teacher at my school said I could practise on the school"s grand piano. I would wake up at 5:30 am to get there in time and play until lessons started. I"d ____22____ lunch and then practise after school until the caretaker kicked me out. At home, I"d have dinner, do three hours of revision, and then ____23____ practice until 1:00 am.

My school didn"t offer music A-level. I found the Purcell School for young musicians. The audition （试镜）was extremely ____24____, and I felt overwhelmed. To my amazement, I was offered a ____25____.

I had been told I had started playing too ____26____ to reach conservatoire （音乐学院）level, but when I left Purcell, I was awarded the senior piano prize. That was the point when I realized I wasn"t behind everyone else. I am now at the Guildhall School in London, where I was offered a scholarship. I feel ____27____: it’s been 10 years since I drew my paper piano and I"m at one of the world"s ____28____ conservatoires.

The irony is that I continue to do a lot of my practice away from the piano: what we call mental practice. It ____29____ key areas of the mind that are less readily accessed by piano playing alone. The paper piano helped stimulate my ____30____ about how music works.

11. A. laid B. pushed

C. dropped D. knocked

12. A. annoy B. bother

C. embarrass D. discourage

13. A. take B. sign

C. click D. compose

14. A. seeing B. touching

C. enjoying D. choosing

15. A. serious B. careful

C. hesitant D. nervous

16. A. struck B. puzzled

C. comforted D. inspired

17. A. natural B. artificial

C. practical D. magical

18. A. only B. still

C. hardly D. already

19. A. sat B. joined

C. failed D. repeated

20. A. offer B. teach

C. afford D. observe

21. A. attitude B. expectation

C. opinion D. opportunity

22. A. avoid B. miss

C. save D. skip

23. A. social B. mental

C. mechanical D. physical

24. A. fascinating B. motivating

C. frightening D. challenging

25. A. course B. reward

C. place D. certificate

26. A. soon B. late

C. hurriedly D. suddenly

27. A. proud B. lucky

C. ambitious D. grateful

28. A. grand B. strict

C. leading D. expensive

29. A. builds B. covers

C. defines D. unlocks

30. A. prediction B. memory

C. curiosity D. imagination

【答案】11. A；12. D；13. C；14. B；15. A；16. A；17. B；18. D；19. A；20. C；21. B；22. D；23. B；24. D；25. C；26. B；27. A；28. C；29. D；30. C；

【刘凯老师解析】这是一篇记叙文。文章讲述了，作者因家中经济困难买不起也学不起钢琴，就自己画纸钢琴练习，加上精神练习，作者自学成才，获得了高级钢琴奖和高级学术音乐奖，现在身处一所世界领先音乐学院。

【11题详解】考查动词词义辨析。句意：我们正处于经济危机中，她最近被解雇了。A. laid放置；B. pushed推开；C. dropped掉落；D. knocked敲。由前文的We were in an economic crisis和后文的She said a polite “no"，可知妈妈因经济危机被解雇了才说“不”，lay off意为“解雇”。故选A项。【本题是动词题；根据前文中“economic crisis ”可知作者家中经济困难，妈妈近期被解雇（lay off）。其余选项含义为：push off（推迟，离开），drop off（减少），knock off（击倒）】

【12题详解】考查动词词义辨析。句意：这并没有使我泄气。A. annoy使恼怒；B. bother打扰；C. embarrass使尴尬；D. discourage使泄气。由后文的I drew a keyboard onto a piece of paper可知，作者在纸上画钢琴键盘学习钢琴，说明作者没泄气。故选D项。【根据后一句“I drew a key onto a pieces of paper and stuck it on my desk”，可知作者并没有气馁（discourage）。其余选项含义为：annoy（惹恼，惹怒），bother（打扰，烦扰），embarrass（使尴尬）】

【13题详解】考查动词词义辨析。句意：我会点击在线钢琴键盘上的音符，然后把它们“播放”回我的纸上——把它们在电脑上发出的声音留在我的脑子里。A. take拿走；B. sign签名；C. click点击；D. compose作曲。由on an online keyboard可知，网上在线钢琴键盘是要点击才能播放的。故选C项。【根据句意动宾搭配可知作者点击（click）音符。其余选项含义为：take（带来），sign（签署），compose（作曲）】

【14题详解】考查动词词义辨析。句意：我花了六个月的时间弹钢琴，没有碰过真正的钢琴。A. seeing看见；B. touching触摸；C. enjoying欣赏；D. choosing选择。由上文可知，作者一直在纸钢琴上学钢琴，说明作者没有触摸过真正的钢琴。故选B项。【由于前文“play them back on my paper one”可知我这六个月没有触碰（touching）一个真正的钢琴。其余选项含义为：seeing（看到），enjoying（享受），choosing（选择）】

【15题详解】考查形容词词义辨析。句意：因为我妈妈发现我是认真的，她借了钱给我买了10节课。A. serious认真的、严肃的；B. careful仔细的；C. hesitant犹豫的；D. nervous紧张的。由上文可知，作者在没有触摸钢琴的情况下，学习钢琴6个月，说明作者对学钢琴是认真的，be serious about意为“对……是认真的”。故选A项。【根据前文“I spent six months playing without touching a real piano”以及后文“she bought me 10 lessons with borrowed money”可知妈妈发现我对弹钢琴是很认真的（serious）。其余选项含义为：careful（仔细的），hesitant（犹豫的），nervous（紧张的）】

【16题详解】考查动词词义辨析。句意：我被钢琴声音的有机性所打动，因为我已经熟悉了人造电子声音。A. struck打动、打击；B. puzzled使困惑；C. comforted安慰；D. inspired激励。由后文可知，作者已经习惯钢琴的人造电子音，所以听到真正的钢琴声，被它的有机性所打动。故选A项。【根据句意可知我仍然记得第一次弹钢琴时，我被钢琴声所打动（struck）。其余选项含义为：puzzled（使困惑），comforted（安慰，安抚），inspired（激发，鼓舞）】

【17题详解】考查形容词词义辨析。句意：我被钢琴声音的有机性所打动，因为我已经熟悉了人造电子声音。A. natural自然的；B. artificial人造的；C. practical实际的；D. magical神奇的。由上文可知，作者通过把在线钢琴键盘上的声音“播放”回纸上并记在脑子里，说明作者是用人造电子音学习的，作者习惯人造电子音。故选B项。【根据前文“I drew a keyboard onto a piece of paper”和“and “play” them back on my paper one”可知之前我弹的琴都是伪造的（artificial）音乐声。其余选项含义为：natural（自然的），practical（实际的），magical（有魔力的）；】

【18题详解】考查副词词义辨析。句意：老师试图解释C中音在哪里，但我已经可以弹奏所有的大调和小调了。A. only仅仅；B. still仍然；C. hardly几乎不；D. already已经。由语境可知，but表转折，老师试图解释C中音在哪里是，作者已经可以弹奏所有的大调和小调了。故选D项。【根据句意可知老师一直尝试给我解释 C 大调在哪里，但是我已经（already）可以演奏所有的大调和小调了。其余选项含义为：only（仅仅），still（仍然）， hardly（几乎不）】

【19题详解】考查动词词义辨析。句意：八节课后，我坐在一年级，并获得了优异成绩。A. sat坐下；B. joined加入；C. failed失败；D. repeated重复。由后文的got distinction可知，作者坐在了一年级班上并成绩优异。故选A项。【根据句意可知，根据句意可知，我参加一级考试，sit 可有参加考试之意。其余选项含义为：join（参加），faild（失败），repeated（重复）】

【20题详解】考查动词词义辨析。句意：当我上中学的时候，我们再也上不起课了，所以我回到了我的纸钢琴键盘。A. offer提供；B. teach教育；C. afford承担得起、买得起；D. observe观察。由后文的so I returned to my paper keyboard可知，作者承担不起钢琴课了，所以又用纸钢琴键盘学习。故选C项。【根据后文“I returned to my paper keyboard”可知我们无法再一次支付得起（afford）课程了。其余选项含义为：offer（观察）】

【21题详解】考查名词词义辨析。句意：对于以上的成绩，有一个期望，就是你增加了一定的敏感性到你的演奏中。A. attitude态度；B. expectation期望；C. opinion观点；D. opportunity机会。由语境可知，作者一直通过纸钢琴键盘学习钢琴获得了以上的成绩，但纸上练习不比实际练习，所以作者期望纸上练习带来的敏感性能加进演奏中。故选B项。【根据上文，我通过 paper piano 逐渐取得了成功，上一段最后一句中关键词“only”，表明我想练习真正的钢琴。根据本句，期望在演凑中加入敏感性或者理解，选择 expectation。其余选项含义为：attitude（态度），opportunity（机会），opinion（观点）】

【22题详解】考查动词词义辨析。句意：我略过午饭，放学后再练习，直到管理员把我踢出去。A. avoid避免；B. miss想念；C. save节约；D. skip跳过、略过、不参加。由语境可知，作者略过午饭，省下时间在学校练习钢琴。故选D项。【文章句意的理解，我跳过午饭，然后去练习直到看门的人让我出去。所以选择 skip。其余选项含义为：avoid（避免），miss（错过），save（节省）】

【23题详解】考查形容词词义辨析。句意：在家里，我会吃晚饭，做三个小时的复习，然后一直精神练习到凌晨一点。A. social社会的；B. mental精神的；C. mechanical机械的；D. physical物理的。由上文可知，作者只能在学校练习钢琴一会儿，回家了没钢琴只能在脑中练习（精神练习），最后一段中提及了mental practice。故选B项。【根据上文，我现在已经到了家里，没有钢琴，所以选择mental。其余选项含义为：social（社会的），mechanical（机械的），physical（物理的，身体的）】

【24题详解】考查形容词词义辨析。句意：试镜非常有挑战性，我感到不知所措。A. fascinating迷人的；B. motivating激励的；C. frightening可怕的；D. challenging挑战性的。由后文的I felt overwhelmed可知，试镜很具挑战性。故选D项。【根据下句“and I felt overwhelmed.”可知，我的感觉是不知所措的，不堪重负的，所以选 challenging。其余选项含义为：fascinating（迷人的）， motivating (鼓舞的），frighting（令人恐惧的）】

【25题详解】考查名词词义辨析。句意：令我惊讶的是，有人给了我一个位置。A. course课程；B. reward奖品；C. place位置；D. certificate证书。由To my amazement可知，作者通过了试镜并获得了Purcell School的一个位置。故选C项。【根据本句“To my amazement”,说明与前文转折， I was offered a place ,表示我被录取了。其余选项含义为：course（课程），reward（回报，报酬），certificate（证书）】

【26题详解】考查副词词义辨析。句意：有人告诉我，我开始演奏已经太晚了，无法达到音乐学院的水平，但当我离开Purcell School时，我获得了高级钢琴奖。A. soon很快；B. late晚；C. hurriedly匆忙地；D. suddenly突然地。由上文语境可知，作者多数是用纸钢琴键盘和精神练习来学习钢琴，可知作者很晚开始钢琴演奏，所以很难达到音乐学院的水平。故选B项。【根据前文，我是 11 岁才开始学习钢琴，比较晚，所以选择late。其余选项含义为：soon（快地），hurriedly（匆忙地），suddenly（突然地）】

【27题详解】考查形容词词义辨析。句意：我感到自豪：自从我画纸钢琴键盘以来，已经10年了，并且我身在一所世界上最顶尖的音乐学院。A. proud自豪的；B. lucky幸运的；C. ambitious有志向的；D. grateful感激的。由语境可知，作者在伦敦Guildhall School（一所世界上最顶尖的音乐学院）并获得了奖学金，可知作者感到自豪。故选A项。【根据上文，我收到了奖学金，根据下文，我现在处于世界顶级音乐学院，表明作者对此事的满意和骄傲，选 proud,其余选项含义为：lucky（幸运的），ambitious（有雄心的），grateful（感谢的）】

【28题详解】考查形容词词义辨析。句意：我感到自豪：自从我画纸钢琴键盘以来，已经10年了，并且我身在一所世界上最顶尖的音乐学院。A. grand宏伟的；B. strict严格的；C. leading一流的、领先的；D. expensive昂贵的。由语境可知，伦敦Guildhall School是世界上最顶尖的音乐学院之一。故选C项。【根据本句，我现在处于世界领先的音乐学院，所以选leading。其余选项含义为：grand（宏伟的），strict（严格的），expensive（昂贵的）】

【29题详解】考查动词词义辨析。句意：它揭开了大脑中不太容易被钢琴单独演奏所触及的关键区域。A. builds建立；B. covers覆盖；C. defines定义；D. unlocks揭开、解锁。由语境可知，作者通过不触摸钢琴练习，在脑中练习，即精神练习，揭开了钢琴独奏不能触及的大脑关键区域。故选D项。【根据句意，它打开了大脑中那些不太容易被钢琴触及的区域，选择 unlocks.其余选项含义为：build（建立），cover（覆盖），define（定义）】

【30题详解】考查名词词义辨析。句意：纸钢琴激发了我对音乐如何工作的好奇心。A. prediction预料；B. memory记忆；C. curiosity好奇心；D. imagination想象。由语境可知，作者早期通过纸钢琴和精神练习来学习钢琴，没有真正钢琴来练习，会让作者对音乐如何工作产生好奇心。故选C项。【根据本句这有利于激发我对音乐如何运作的好奇心。其余选项含义为：prediction（预报，预言），memory（记忆），imagination（想象力）】

刘凯老师介绍：

刘凯，男，蒙古族，黑龙江省齐齐哈尔人。本科为哈尔滨师范大学英语系，硕士为北京理工大学。美国亚利桑那大学访问学者，澳大利亚新兰威尔士大学ESL研修。2018年加州理工学院语言学双学位获得者。

北京市优秀青年教师，北京市级重点高中示范校骨干教师，多年高中一线执教经验，高三年级把关教师，多次参与东城区模拟试题命题工作，教学理念先进，教学成果突出，多篇教学论文获市区级奖项。

教育部课题研究员，参与国家十二五课题计划，并作出突出贡献，参与初中、高中各年级区级试题的命制，多次承担区级和市级研究课任务。

北京市科技英语优秀指导教师，所带学生在各级英语口语、作文竞赛中多次获奖；刘凯老师将扎实的英语基本功和严谨的学术思想作为教学的基础，课堂上善于寓教于乐，信息量大，内容丰富，使学生在和谐的课堂气氛下欣赏英语、享受英语、掌握英语、运用英语。

曾多次参加高考阅卷工作，参与人民教育出版社、北京教育出版社、外研社等各类高考教学用书的编写工作，有丰富的备考经验，国际核心期刊发表多篇论文。

2009-2012年期间，多次受邀在北京广播电台主持英语高考大纲解析及英语新课程改革节目，学术功底深厚，兼具偶像派与实力派特点，教风亲切洒脱，诙谐幽默，思维开阔，屡有奇思妙想，善于引导学生学以致用，对高考动向把握极其准确，深受学生和家长欢迎。尤其擅长英语语法和单词记忆法。