最养百花唯晓露（能生万物是春风——港城一小教师赴南京“小学语文教师素养大赛”学习）

谷雨已过，立夏将至。在市政府与学校领导授意下，港城一小教务处主任田先雨带领三位基层教师踏上了前往南京的学习之路。

4月27日，各省市区教师代表与15位选手、评委团、嘉宾们，齐聚在南京林业大学体育馆。虽然南京的天气还掺着寒意，会场里却是一片热烈。上午八点十五分，第八届“小学语文教师素养大赛”正式开幕。

“歌会八方友，言表使命情，书彰勉励意”

“夫乐者，乐也”，南京凤凰母语教育科学研究所《七彩语文》杂志社合唱团为全体带来了动听的开幕歌曲《老师，我想你》《春天的故事》。

随后，南京凤凰母语教育科学研究所所长朱家珑致辞，感谢各省市区对教师素质的重视，希望借这次比赛优化母语教育，弘扬中华文明。更借一带一路“共商共建共享”的理念，希望各位教师代表们在观摩中相互学习，相互分享，为传承中华文明相商相讨，时刻保有文明之师的使命感。

盛况难得，原国家教育委员会副主任、总督学柳斌现场致辞：“振兴中华，教育为本，振兴教育，教师为本，希望各位教师百炼才智，立德树人。”柳斌还为大赛撰写了一副对联—“最养百花唯晓露，能生万物是春风”，祝愿老师们像雨露一样滋润学生，像春风催生万物一样，催生学生的成长。

“把平面文字立体化”——朗读展示

在全体教师的殷切期盼中，比赛开始第一项：朗读。朗读内容为400-600字的文章，现场抽签选定内容，限时5分钟。

精彩的朗读环节后，中央人民广播电台著名播音员佟雅坤点评道，“朗诵好一篇文章需要事先对它进行好的处理，包括内容和结构。要把平面的文字立体化，让它活起来。朗读时不要受标点符号的限制，要随着感情内容的发展停连，连贯出内心的感受。读意思而不是读句子，要随内容变化内心感受，巧妙地运用朗读技巧而不机械，要教读书而不是念字。”并示范朗诵《天上的街市》，引来在坐教师的阵阵掌声，大家深感佟老师朗读技巧的纯熟运用。这一环节的最优朗读者是15号的魏斯化老师。

三、“规范，笔法，结构，神韵”——书写展示

书写环节的比赛内容是——板书王安石的《题何氏宅园亭》，限时5分钟。

镜头拉近，可以清晰看到粉笔在黑板上书写的字迹，各位参赛老师或停顿转折，或轻提撇捺，一笔笔一划划，潇洒俊逸，自有风流，令大家赞叹不已。悬针竖、瘦金体、颜筋柳骨，大家目不暇接，只觉得人人都好，实在是分不出谁最好。

经过评委团老师们的讨论评分，15号魏斯化老师在这一环节拔得头筹。华中师范大学雷实教授对全体板书作点评发言：书写第一要义是写规范字，不写错字别字，其次是笔法结构和神韵。汉字是中华文明瑰宝，教育部为提倡书法素质教育所编撰的《中小学书法指南纲要》教参已被日本韩国借鉴，希望大家感受汉字书法的魅力。呼吁全体向参赛者学习，大家一起认识汉字，写好汉字，享受汉字。

“特长里的教学艺术”——才艺表演

或唱或跳，或说或演，多才多艺的参赛教师为全体带来赏心悦目的视觉享受，这些教学艺术上的佼佼者每一位都是我们学习的榜样。

在选手们异彩纷呈的才艺展示后，上海电影译制厂著名配音演员丁建华为大家深情朗诵一首现代诗《关于爱》，丁建华把木心、亦舒、叶芝三位诗人的作品糅合在一起，用她那动人的声音哀哀倾诉着关于爱的思索，强大的感染力让全场一片安静。就像她说的那样：一位好的语言表演者，既是替作者发声，也是为自己代言。

课堂教学展示+知识素养答题

课堂展示30分钟。参赛老师都精心准备了精美的PPT，运用他们专业的教学素养，展现出一个又一个精彩的课堂。

夏芳老师执教的是部编版小学语文二年级下册《小毛虫》。她字正腔圆、不疾不徐地说话，完全没有平时所见的，老师对待低年级孩子的那种略带表演意味的哄问。她把学生们当成一个真正的小学生沟通交流，直白又充满引导力的向学生们提出要求，出示问题，询问答案。这样自然真实不做作的课堂赢来在场老师交口称赞。她不仅营造出了一个自然的课堂，还通过教师范写，学生观察的方式引导学生认识生字的偏旁、结构、书写规律（宽窄、高矮、穿插），再利用学生自评与他评的方式为学生美观正确的书写做巩固；通过“阅读三颗星”—-“不加字、不漏字、不结巴”的评价方式考查学生朗读的水平，还让学生当小评委，点评同学们朗读的好坏，让他们在评价指导他人中加深学习印象。精彩的课堂教学展示值得老师们好好学习，细细揣摩。

13号姜峰老师来自新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市， 他执教的课文是小学六年级的一篇童话《卖火柴的小女孩》。姜峰老师的课堂给人印象最深刻的是他对课文的处理以及他对学生的评价机制，引导方式，控场能力。他并没有给课文分意义段，而是从课题“小”字入手，先问学生们看到课题这个“小”字的感受，再进入课文找有关“小”字的句子。在学生们找到相关句子时，他又让学生带着感情揣摩文字里的温度，想象着画面读一读。而在读之后，他又接二连三地提出一个个发人深省的，关于这个可怜小女孩的问题。他的问题犀利、贴切、深入主题，牢牢抓住学生的心神。他也不对学生答案做点评，只是一次次地发问，让学生自己去思考。说来有趣，姜峰老师早在上课不久就和学生们说过一个学习的方法——“不知道问题的答案，就低头在书里找。”后来，这群可爱的人儿一遇到不会的问题就主动低头，那齐刷刷的样子惹来在场观众善意的笑声。在知识答题环节，他淡定从容，侃侃而谈的样子，让人觉得他不是来比赛，而是来享受教学的。最后，姜峰老师获得了58.367全场最高分的好成绩，在课堂展示环节排名第一，全体给予他雷鸣般的掌声！

在这次比赛中，除了这些参赛老师收获一批粉丝外，教育部中小学教材审查委员、中国社科院研究生语言应用系教授佟乐泉教授也收获了一大批的“言粉”。佟乐泉作为大赛的评委会主任委员，他诙谐幽默又一针见血的点评总是逗得在场的教师哈哈大笑。他的思维敏捷，知识丰富。不仅点评选手的表现，对知识的讲解也是信手拈来。老师们不仅学到了知识，还从他的思考角度里学会了从多个角度辩证看待教学上的方法。

满载行囊早早归

国家语文课程标准研制组核心成员、研究员陆志平先生作总结。他认为：好课的标准是“心中有人，心中有文”，教师无论上什么课，都要尊重启发学生，用自然真实的语言引导学生，切忌拿腔拿调、矫揉造作和过度表演。

古人讲“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，可见广泛的学习是多么的重要。习近平总书记曾在全国教育大会上说：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识，传播思想，传播真理，塑造灵魂，塑造生命，塑造新人的时代重任。”在这个知识瞬息万变的时代，儿童需要学习什么，需要怎样的学习，如何当好一名小学语文教师？这次学习给了参会者许多启示。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在教育的路上，牢记四有好老师的理念，奋步前行。（梁田）