孩子提前学习备课：四年级下4单元《母鸡》《白鹅》（轻松学语文）

不知不觉这个月又已经过完了，孩子们的网上学习也进行了一大部分。四年级语文的前三个单元已经写过，第四单元的3篇课文，都是以动物为主题。第13课老舍先生的《猫》是这一单元的重点，已经做单独细致的分析。接下来看一看，第14课《母鸡》和15课《白鹅》的学习重点。

孩子们，我们先来看一看14课《母鸡》的学习内容。

老舍先生家里的猫古怪调皮，惹人喜爱。他家的母鸡也很有特点，每天总是叫个没完没了。他曾经非常讨厌它，但是后来又把他称为英雄，这是怎么回事呢？孩子们，下面来一起看看吧。

这篇课文，可以分从三个方面来学习。

一，字词部分

重点字词

【讨 厌 坝 忠 毒 绩 孵 警 戒 歪 咕 汤 掘 伏 啼】

讨厌 田坝 忠厚 成绩 孵出 警戒 掘地 啼叫 毒手 汤圆儿 细声细气

拟声词：嘎嘎 咕咕 咚咚 沙沙 叽叽 喵喵 哞哞

二，孩子们预习时的几个重点

1，朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。让孩子找出，文中运用夸张修辞手法的句子，可以试着仿写一下。

2，比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点，感受作者的语言风格。

3，让孩子思考一下，课文中的哪两句话，表现了作者对待母鸡前后两种截然不同的态度？

三，课文解析，需要孩子了解的几个知识点。

1，“我”认为这是一只什么样的母鸡？

欺软怕硬，喜欢炫耀，无病呻吟，负责慈爱、勇敢辛苦。

2，为什么“我”一开始讨厌母鸡，后来不再讨厌了？

“我”开始讨厌母鸡，是因为它没事乱叫，无病呻吟，使人心烦，常常欺负鸭子和别的母鸡，欺软怕硬；下了蛋就大叫，喜欢炫耀。后来不再讨厌了，是因为它做了母亲，负责、慈爱、勇敢、辛苦，为了小鸡任劳任怨，是一个伟大的鸡母亲，“我”从中感受到了母爱的伟大。

3，《母鸡》和《猫》在写法上有什么异同？

1) 两篇文章的结构都非常清晰。

2) 在叙述动物的特点时，作者善于用“总----分”式。

3) 在表现小动物的特点时，作者用事实说话，生动具体地描写了点滴小事，使笔下的动物呼之欲出。

《母鸡》一文，通过写作者对母鸡看法的变化，表达了作者对母爱的赞颂之情。

一提到鹅，孩子们应该会立刻想到《咏鹅》这首诗，而在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的则是白鹅的性格特点-----高傲。这篇课文依然三个方面来学习。

一，重点字词部分

【吠 促 颇 剧 苟 譬 侍 馆 附 脾 敏 捷 昂 供 添】

高傲 狂吠 局促 譬如 侍侯 昂首 供养 一丝不苟 扬长而去 空空如也

含反义词的四字词语:

左顾右盼 东张西望 南腔北调 大惊小怪 口是心非 左膀右臂 舍生忘死 先人后己 黑白不分

二，提前预习，需要孩子掌握的知识点。

1，朗读课文，了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。让孩子找出文中写白鹅叫声的词语。

2，学习作者抓住特点写作的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。

3，需要孩子思考，作者从哪几个方面具体描写了白鹅的特点？

三，通过课文的学习，需要孩子了解的几个问题。

1，作者是从哪几个方面来写鹅的高傲的？

叫声 步态 吃相

2，课文第6自然段中，作者是如何表现鹅的老爷派头的？

作者运用了对比的写法，通过对狗“躲在篱边窥侍”“敏捷的跑过来”“立刻逃往篱边”等如小偷般的猥琐相的描写，彰显了鹅的老爷派头。

3，“高傲”指自以为了不起，看不起人，极其骄傲。作者为什么用这个词来形容白鹅？对白鹅怀着一种怎样的感情？

作者用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性，长长的脖子和“嘎嘎”的叫声，是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相，反映了鹅的生活习性，是动物的本能，这些都与他的性格。

但作者却将其说成是“高傲”性格的表现，显然把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来非常富有亲切感。“高傲”本为贬义词，但作者在描绘鹅的种种傲慢姿态和表现时，字里行间流露出的却是对白鹅的喜爱之情。

《白鹅》一文，描写了白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

亲爱的小朋友，这两篇课文你们学会了吗？通过两篇课文的学习，可以仿写一下夸张句。

例：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，就是聋人也会被吵的受不了。

今天的风太大了，_____________。

今年的夏天特别热，______________。

食堂里王爷爷做的饭特别香，______________。

关于《母鸡》一课的相关资料：黄鼠狼 哺乳动物，身体细长，四肢短，尾蓬松，背部棕灰色。昼伏夜出，主要捕食鼠类，有时也吃家禽，尾毛可制毛笔。