二年级语文《我要的是葫芦》 家长带着孩子这样学（效果会更好）

二年级语文《我要的是葫芦》，家长带着孩子这样学，效果会更好

语文对于学生来说可能不是最难的学科，但是语文的学习却很重要，学好语文对其他学科的学习有着很大的帮助，其中语文中最难的部分是分析能力的培养。接下来老师来分享一下二年级语文《我要的是葫芦》的课件，家长带着孩子这样学，效果会更好。

首先我们来看一下《我要的是葫芦》中孩子们要掌握的字词有哪些？如下图：

接下来我们分自然段来分析文章。

第一自然段分析

1、文章第1自然段中哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱，用横线画出来。请家长让孩子自己去寻找。（答案是：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！）

从答案中的句子中让学生去体会一些词语的用法。

2、最后一句“那个人每天都要去看一次。”这说明了什么？

第二、三自然段分析

1、在课文的2—3自然段中找答案“为什么小葫芦都落了？”，用横线画出来。（让孩子自己去找）

2、接下来请孩子猜一下主人公心里想的是什么？（让孩子自己去动脑）

（1）有几个虫子怕什么！他想的是什么？

（2）叶子上的虫还用治？他想的是什么？

3、理解下列句子的意思。（让孩子自己去思考）

（1）一次失败怕什么！

（2）这样的小病还用打针？

第四自然段分析

1、想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？（答案是：种葫芦的人没有得到葫芦是因为做事情不注意事物之间的联系，不知道叶子和葫芦之间的关系。）

最后让孩子们反思学完这篇课文，明白了什么道理？（家长不要太注重标准答案，让孩子说出自己的想法才是最重要的）

对于低年级的学生来说，最重要的是让孩子自己去分析、自己去体会词语、句子。所以老师或家长的引领很重要，对于语文的学习家长千万不要急于告诉孩子正确答案，要让孩子自己动脑，即使答案不对，也不要上来就采取责骂或批评的态度，要慢慢让他去体检文章的词语或句子。

最后希望老师分享的二年级语文《我要的是葫芦》这份课件，让孩子的学习效果更好。