二年级上册《语文园地七》内容多而难（教师笔记解读帮助孩子学习）
语文园地七安排了6个板块的内容。“识字加油站”围绕“自然风光”编排了12个词语，分成4组，由特定的地貌和相应的动植物名称组成。
“字词句运用”安排了3项内容，一是复习部首查字法；二是积累描写天气景象的四字词，并选择一两个词语描述其情景；三是学习拟人句，体会句子的有趣。
"展示台"引导学生整理错别字，交流预防写错别字的方法。
"日积月累"编排的是民谣《数九歌》。
"我阅读"中的绕口令《分不清是鸭还是霞》读起来朗朗上口，妙趣横生。
识字加油站
结合生活经历，借助想象感受四组词语，所呈现的不同地貌和相应的自然风光。
出示每组的第一个词语：
海滩、沙漠、高原、悬崖
这些词语介绍了典型的地貌。
联系生活阅历说一说：你去过这些地方吗？看到过什么样的景色呢？
随机出示相关词语，如每组第二个词语，代表性的植物：
椰树、胡杨、雪莲、青松
每组第三个词语，代表性的动物：
贝壳、骆驼、骏马、雄鹰
识字后，联系生活经验，介绍自己了解的海滩、沙漠、高原、悬崖的风光和椰树、贝壳、骆驼、骏马等。
看图连线，巩固识字。
拓展：你能把地貌、代表性的植物、代表性的动物连起来说一段话吗？你还知道哪些地貌？模仿课文中的词语结构说说。
字词句运用
第一题，学习用部首查字法查找独体字。
先复习部首查字法的四个步骤。
出示“亏、升、单”三个字查字典，边查边按照“部首、部首页码、除去部首有几画、字的页码、读音、组词的要求把表格填写完整，比比谁最快查完。
小结：独体字“亏、申、丹”部首分别是“一、丨、丿”，查找独体字，一般查首笔画。
二、积累描写天气的8个四字词语，结合生活体会词语的意思，并尝试运用一两个词语。
出示8个词语，借助拼音读准字音。这些词语描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。
结合图片，联系生活说说这些词语描写的景象，大致了解词语的意思。
选用一两个词语说话。
第三题：从语言、动作中感受雾、风的顽皮、淘气，体会句子的有趣。
出示题目要求，读句子，说说有趣在哪儿。
“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。
从雾自问自答的语言“我要把大海藏起来”中体会有趣。
调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
从风“拿了我的手绢、擦过了汗、扔到地上、拿了妹妹的圆帽子、滚走了”等一系列淘气乃至有点恶作剧的动作中，体会有趣。
小结：这两个句子，把雾、风都当作孩子来写，用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。
写话
观察图画，了解图意。展开丰富的想象，用几句话把故事写完整。
观察课文插图中的小老鼠，此时它的表情是怎样的？(大吃一惊、吓了一跳……)体会小老鼠紧张、害怕的心情。
电脑上突然出现了一只猫，观察图片中猫的脸部表情，想象它准备做什么。
小老鼠和猫之间会发生怎样有趣的事情？发挥想象，说一说。
出示故事开头：一天，小老鼠在电脑边玩耍，玩得正欢，突然，屏幕上出现了一只猫……（学生续写故事，仅供参考：小老鼠吓了一跳，跌坐在桌上。他看着这只猫恶狠狠的盯着自己，好像随时要扑过来。他想：猫来了，猫来了，快想办法，快想办法呀。突然，小老鼠眼睛一亮，想出办法来了。他拿着鼠标东点点，西点点，点了好久，终于把猫点掉了。小老鼠这才安心：这下，没有猫来追我了。）
展示台
展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字和易混淆的字。
课前准备：小组分工收集平时作业中容易写错的字
课件出示第一组容易写错的字：
这些字你写错过吗？写这些带点的字时，应该注意些什么？
交流：写“被”时要注意左边是“衤”不能写成“礻”；写“泼”时右边是“发”，不能写成“友”加一点；写“领”时要注意左边是“令”，不能写成“今”；写“展”时，要注意下面不能多加一撇；写“步”时注意下面不能写成“少”，要少写一点；写“瓜”时要注意与“爪”的区别。
出示第二组的形近字，可以用比较的方法记忆。
观察比较第二组词语中加点的字，这些字在书写时要注意什么？
交流：“纸”的右边和“低”的右边相似，“纸”的右边比“低”的右边少一点；“士”和“土”笔画相同，但“士”的上面一横长，下面一横短，而“土”正好相反，上面一横短，下面一横长；“今”和“令”不同之处在于“令”比“今”下面多一点。
出示最后两组，观察加点字的特点，说说如何比较记忆。
日积月累
自由读《数九歌》，借助拼音读准字音，读通诗句。
再次练习朗读，想一想，哪句诗你曾经听过？你知道它的意思吗？
自主练习朗读，尝试背诵，背诵方法：每一句前面都是与九相关的，按顺序记忆，如“一九二九、三九四九”等，重点记住每个九后面的内容。
绕口令
自由读，把绕口令读正确、读流利。朗读时，要区分平翘舌音、前后鼻音和相近的声母韵母，字字清晰响亮，流利通畅。
图文对照，想象绕口令描写的有趣情景。通过有节奏快速的朗读，感受绕口令的趣味。
我会做